愛家佳福音中心

• 活動日期:112年10月21日– 112年12月16日
• 活動地點:愛家佳福音中心（新北市蘆洲區水湳街10號）
• 參與人數：受惠學童12名、輔大大學生(服務志工)3名、助理1名
• 服務人次：受惠學童35人次、輔大大學生19人次
• 服務時數：教育訓練4小時(每梯1小時、共四梯)、服務時數6小時

1、手環編織、節制：

(1)藉由紙盤編織完成手環啟發學童創意，並透過編織達到舒壓效果。

(2)投入手做進入心流境界，享受安靜且專注的時光，使小學伴感受靜心。而手環編織過程較為細緻複雜，彼此激勵打氣，完成各自創作。

(3)讓小學伴小組討論「節制」的定義，藉此探討自己在哪些方面需要自律，以及節制所能帶來的好處。各小組指派代表上台與其他人分享，聆聽他人的思緒，進而反思自己的生活能夠如何活用。

2、定格動畫、感恩

(1)藉由定格動畫啟發學童創意和思考力，透過小組共同討論腳本與拍攝，製作以感恩為命題的影片並與組員分工合作。

(2)透過主題設定，使學童反思生活中值得感恩的事項。

(3)讓學童小組討論「感恩」的定義，藉此探討其實生活處處有細節，事情不是理所當然而發生且無條件供人使用，因存有知福、惜福的概念並適時表達感謝。

3、聖誕泡泡燈罩、無私

(1)搭配節慶主題邀請學童製作毛線燈罩，透過毛線纏繞氣球的製作過程達到靜心放鬆效果。

(2)觀賞聖經故事《五餅二魚》的影片，從影片中思考「分享」和「無私」的意義，並鼓勵學童樂於助人與分享。

(3)透過聖誕活動，使學童感受佳節氣氛，在活動中與彼此交流。

♦輔大大學生回饋♦

日文一 李O融

收穫非常多，而且感到非常溫暖，還可以認識其他更多的人，像是那邊的老師與其他小學伴、大學伴，整體收穫非常豐富，尤其以十二月十六日的活動最為有趣，真的很有聖誕節的氣氛，一起唱聖誕歌曲、一起手作，能夠增加彼此的信任感，讓我在聖誕節的期間可以不用孤單寂寞覺得冷。

圖資二 韓O雯

參加了實體到課程對我來說的第一大收穫是和小學伴親近了很多。另外還有我認識到了其他的大學伴，一起分組活動後，我們都有很多互動和聊天，之後在549教室碰到時也會自然而然的聊天，成功收穫了兩個好朋友。

貴格會迴龍教會

• 活動日期:112年07月01日– 113年01月31日
• 活動地點:基督教貴格會迴龍弱勢家庭關懷中心（新北市樹林區中正路724號
• 參與人數：受惠學童36名、輔大大學生(服務志工)10名、助理1名
• 服務人次：受惠學童360人次、輔大大學生30人次
• 服務時數：教育訓練8小時、服務時數120小時

1、國小課輔

(1)針對學習低落的學童，進行個別輔導以協助完成作業。

(2)學童個別作業重後，進行國、英、數三科的基礎能力學習，以多元教材的方式，保持每週練習，提升學童的辨字能力、閱讀能力、成語能力、故事接龍能力、寫短文能力、算術能力、認單字能力，並訓練其訂正的耐心。

2、多元課程

(1)創意拼豆

帶來歡樂學習 外，可借助它的獨特功能性：它兼具教育、文化、親子、休閒、 統 合學習、裝飾等特性，達到兼顧了『統合學習』與『生活藝術』 的多層功能，還可同時訓練順序、對位、層次、立體空間感、造 型、創意、專心、耐性、集中注意力、藝術，並從中產生強烈成 就感與自信。

(2)南瓜燈

知道萬聖節怎麼來的。能明白南瓜燈之傳說故事，利用剪貼及做窗做南瓜燈。

(3)戒指花

利用毛根訓練手眼協調，認識顏色，送給家人親子關係。

(4)馬瑟克杯墊

以簡報讓師學生們快速了解玻璃材質，從動手做中學習，讓大家印象更加深刻，了解玻璃的環保如何與現代設計與行銷融合，並從中推展正向意念與行動力。親自以有益於人間的好事為圖案、落款令人 受用的好話、以常懷祝福的好心所製作的玻璃餐具，更能感同身受地瞭解到環保的重要性，實踐三好之美。

(5)香草雪人娃娃、感謝卡

響應節慶製作香草娃娃，療育及安靜

透過感謝卡製作，進一步學習色彩、設計；製作等知識，以及培養學生的形象思維能力，聯想能力。創造能力與動手動手實踐能力。

激發學生懂得感恩的心(爺爺、奶奶、父、母、家人、老師、朋友等)。

♦輔大大學生回饋♦

臨心一 楊O萱

很開心有這個機會可以讓我認識更多不同的手作活動、認識不同的人，與夥伴們相處、與小孩相處的時間不長，但很快樂，最後沒想過有蠻多小孩寫卡片給我，讓我受寵若驚又很感動，很謝謝他們～ 

社會四 周O燁

在過去我總是覺得為什麼有些大人在面對孩子時並不能體會孩子們所想，在大人罵孩子時我總是覺得他們不對，為什麼他們不能理解對孩子需要耐心，並非打罵教育，但在自身經歷過孩子們無原因的哭、鬧脾氣後我才明白，父母真的很辛苦，很多事情也是難以言喻，我想我需要更多的經驗而非知識。