103-2學期 大學伴生命故事－蘭嶼林詩純（心理學系二年級）

　　這學期接到的小學伴與上學期的小學伴性格有些不一樣，也許是年齡還小造成情緒上常會有不穩定的狀況。

　　我記得第一次上課的時候，我們相處得還不錯，連下課時間都拿來聊天。

　　小學伴是第一次參加課輔，而且她對於我和蘭嶼之外的地方也非常好奇。

　　我以為接下來的時間我們可以好好相處，但殊不知之後好幾堂課都出現了問題。

　　小學伴的情緒真的很不穩定，她累了的話就不想講話，而且對於英文也沒有多大的興趣。

　　每次遇到這樣的狀況，我都非常挫折，不僅花很多時間做的教材沒派上用場，甚至是還要一直哄她讓她心情變好。

　　我覺得這樣的做法很不符合我的性格，因為我本是硬碰硬的性格，覺得如果你今天心情不好不想上課倒不如直接請假休息更好，

　　不然我覺得自己沒法感到被尊重。

　　但想到小學伴還小，還是耐心地慢慢引導她上課。

　　我覺得讓我變得比較有耐心是我在這一次課輔當中學到最多的東西，

　　而且也慢慢懂得變通，會嘗試不一樣的方式讓小學伴充分地學習。

　　我記得上星期，小學伴也因為太累心情不好，加上當時我人不舒服就變得非常沒耐心狠下心跟她說我去請假你就不用上課了。

　　當下小學伴慌了，開始慢慢調整心態。後來想到可能真的有些嚇到小學伴，我也就開始緩和心情。

　　我記得那堂課後半段聊到了小學伴比較社會化的話題，我們也就漸漸地打開心房好好聊了一頓。

　　到結束了小學伴還是第一次沒有直接關掉視訊還想等我先關了。

　　當中她有說了一句話「每次上課都沒有在上課，但是跟你聊天都聊得很快樂。」

　　我個人覺得每個星期才那1.5小時的上課時間對於小孩來說其實對他們的課業上也不會帶來多大的效果，

　　所以我給我自己定下的目標是要幫助小學伴找到學習的快樂並且找到夢想和目標。

　　我每次上課都會跟小學伴分享生活上或是課業上的事物，希望可以從這方面讓她看見蘭嶼之外的世界。

　　我覺得我做到了，小學伴告訴我她會努力念書考上師大心理系，我很欣慰，

　　也認為身為心理系的學生可以將自己的專業與他人分享是一件很值得去做的事情並且透過心理測驗去讓小學伴可以更瞭解自己。

　　課輔即將結束，這兩個學期的課輔讓我遇見截然不同的2位小學伴，

　　從中有挫折、成就、感動、領悟。我真的希望自己的出現能帶給她們不一樣的生活精彩，

　　也希望自己能一點一點地去改變她們，讓她們能變得更加強大。