103-2學期 大學伴生命故事－楓林吳怡仲（日文二乙）

　　今年是我和我兩位小學伴們，一起邁入的第二個學期，其實嚴格說來，對其中一位小學伴，

　　已經是第三個學期了。然而，我從未像這個學期如此強烈地感受到了他們的轉變，

　　依稀記得兩位小學伴在初次見面以及剛一起學習的那段時間，比起較擅長的數學，

　　對於英文是比較興致缺缺，甚至會覺得有點害怕，以前的我，總要在教材裡面放上各式各樣能吸引他們目光的東西，

　　或是在課後設計各式各樣與英文有關的小遊戲，才能吸引他們的注意力，碰到他們不會的英文，

　　我總要想盡辦法鼓勵他們，他們才願意去思考，甚至在一起念課文的時候，

　　他們會念的很小聲因為怕別人聽到會覺得念不好很丟臉，總要我各種的鼓勵與「拜託」，他們才願意。

　　然而，這學期的他們，卻有了很大的轉變，除了上課變得更積極以外，有趣的是現在每次一上課時，

　　兩位小學伴就會急急忙忙地告訴我，他們這次回家有被哪些單字，還會急著背出來給我聽或是催我快給他們課前小考，

　　雖然有時候會覺得他們一上線就急著上課對他們來說負擔太重，然而看到他們那樣及於表現讓我覺得很開心，

　　並且最讓我感動的是，當上課碰到了不大會的單字，他們不再像以前只是被動地說：「我不會。」他們會願意去想一下，

　　或是去「偷偷問」隔壁的老師和同學，雖然後者並不大算是一個值得鼓勵的行為，

　　但是我認為比起以前那樣的「直接放棄」，能像現在那樣去多想多問，是件很棒的事情。

　　之前我在課輔日誌上看到楓林師母的留言寫道：「他們都覺得英文越來越有趣，而且連老師都說學習態度上都變得越來越好，

　　都是因為你的認真感染到他們的緣故」，小學伴們在課輔日誌上的留言也從一開始的「謝謝老師教導」

　　慢慢地轉變成了「老師辛苦了，這樣教我們你一定也很辛苦」或是「老師我一定不會讓你失望的」之類的話。

　　看到這些話語的當下讓我覺得很想哭，其實課輔螢幕下的我是個內向且沒甚麼自信的人，

　　我從來沒想過自己小小的力量能改變甚麼，自己又是何德何能，能讓他們有如此地轉變，

　　即使到了現在看到課輔日誌上的留言仍然讓我覺得難以置信，我想與其說是我的認真感染到兩位小學伴，

　　不如說是他們願意為我改變自己，改變了他們原先對英文的看法吧。

　　他們即將邁入小學六年級，看著他們學習上的轉變，也代表著輪到我改變教學方式，

　　接下來的一年，我期許自己除了「玩樂教學」之餘，也要努力地修正自己從小到大所受到比較填鴨式以及成績導向的教育，

　　不要把這樣的觀念帶給我的小學伴們，更要努力地培養兩位小學伴，能多去涉獵一些故事與時事，

　　並且能因此多有些自己的想法，我想這樣的期許對我或是對兩位玩心比較重的小學伴來說，

　　這恐怕不會是個簡單的過程，但有了現在這樣的轉變，我有信心，我們可以一起做到的。