伴讀學期 ：110-2

伴讀端點：屏東縣獅子鄉楓林教會

大學伴：曾詩瑋

這是我第一次報名這種當教導者的活動，在一開始時，我感到緊張，因為不知道這是不是一個正確的選擇，我不知道我能否成功勝任這角色。一方面，我渴望跨出大學中的舒適圈，去嘗試新事物，另一方面，我也很害怕因為我內向的性格，跟學伴相處不來或是感到尷尬。

在教導的過程中，我不會說是一帆風順的，因為實際的情況是，我確實遇到了困難。像是我該如何準備能讓小學伴感興趣的課？會產生這個疑問的原因是因為，我發現小學伴在前半些課堂裡表現出的對英文的熱情並不高，他也曾問過我，學英文的目的除了為了在學校取得高分外何在？

令人沮喪的是，我不能口頭回答這個問題。因為這個疑問他得在未來自己摸索、自己探究。我能幫助他的，是傳授英文知識和嘗試讓他看到英文裡令人感到有趣的一面。

事實上，後者成為了我設計後半部課程的方向所在，在這階段，我開始思考該如何讓他學習得更開心。所以我做出了些改動，像是把原本教材裡放的文章難度減低，盡量找些閱讀起來有趣的英文短文。在準備多元教材時，我也盡量以他的興趣為大方向，像是準備遊戲、迷因之類的主題。這些改變的目的在於，讓他不排斥閱讀英文，也能讓學習過程變得更為有趣以及加深印象。

結果是，學伴在讀英文短文時減少了很多排斥，對多元教材的內容也產生了更多的興趣。我很高興能看到這個成果，也很感謝維尊願意對英文展現出更大的熱情。

這十週帶來的改變，比我原本預期的還要大。雖然我在課程中擔任傳授資訊的角色，但同時我也是個學習者，去發現問題、去思考產生問題的原因、去解決問題，這些都是寶貴的經驗，也是參與這項活動帶給我的最大收穫之一。

此外，授課過程中，也帶給了我很大的感動。當最後一堂課快結束時，小學伴謝謝了我教給他很多的知識。他說他能感受到我跟學校老師的教法和內容都不相同。他說在我這邊，他學到了更多課本上沒展現過的英文，也產生對每個禮拜的課程的期待。我真的很開心能聽到這些話，當下覺得我為授課所付出的所有努力和產生的所有煩惱，就是為了成就這一刻。

最後，我想感謝許多人，謝謝他們在這項活動中的付出。首先，我要感謝小學伴，謝謝他願意給我擔任教學者的機會，也謝謝他在這十週裡都有出席和謝謝他在課堂中的熱情。再來，我也要感謝端點的帶班老師、小組長和活動相關人員，沒有他們，活動就不能進行得順利，尤其是在因為疫情容易產生變動的環境中。最後，我要謝謝決定踏出舒適圈的自己，如果沒有當初鼓起的勇氣，我的生命中就不會有如此特別的回憶和經驗，我就不會遇到維尊這麼熱情的孩子！非常感謝以上所有人在這則生命故事中所扮演的角色，在這十週裡，大家辛苦了！