伴讀學期 ：109-1

伴讀端點 ：連江縣馬祖高中

大學伴 ：匿名

       想當初就是被「願我的存在成為他人的祝福，把最好的給最需要的；用生命陪伴生命，以生活教導生活」深深吸引，而毅然決然地踏上大學伴之路……

     「遠距」所代表的不只是物理上的距離，也是心理上的距離，光是眼神上的交流就很困難，更談何象徵親密的肢體互動，因此那塊螢幕雖然連接起彼此，卻也阻隔了彼此。「教學」更不是件簡單的事，因為小學伴的程度普遍不是很好，不能用慣性思維教導他們，而我自己也是第一次真正意義的把所學交給另一個人，把自己定義為老師似乎不太洽當，畢竟我不是專業的，在教學方面還有很大的進步空間，且比起教學更注重於陪伴。但正是這個「伴」的角色常常讓我感到無所適從，當她學習狀況不好時，我會想是不是自己做錯了什麼；當她情緒狀態不佳時，我會覺得自己有義務開導她；當課程進展不順時，我會認為自己的努力得不到回饋。

       不過如果有人問我：你後悔嗎？我會回答：不後悔！正是在這個過程中，我了解到自己也是有能力付出的，尤其是當小學伴漸漸交心，會跟我分享生活中的大小事，並在課堂上開始進行反饋，而不是一味的聽講而已，甚至是卡片中那些感謝的話，不是多文情並茂的長篇大論，卻讓我看了很窩心、很感動，就好像一切都值得了，並意識到原來自己正在做的是件那麼有意義的事情，更何況我在過程中學到何謂負責任，無論是對自己還是他人，以及時間分配，除了備課及教課也要兼顧自身課業，更認識到一群富有愛心且志同道合的夥伴們。

       我很感激當初的自己勇敢地邁出那一步，讓小學伴和自己都更加成長茁壯，不敢說這世界因為我而改變了什麼，但它的確有了那麼點不同，我覺得如此足矣。