輔仁大學台灣偏鄉教育關懷中心
中華電信暨基金會《伴您好讀》社區網路學習服務計畫
111-2期初教育訓練
壹、活動名稱:111-2期初教育訓練教育訓練
貳、日期:112年3月18日(六)-112年3月26日(日)
參、活動目標:
1. 倡議團隊核心價值理念,「以生命陪伴生命,用生活教導生活」。
2. 提升線上伴讀的認知及建立正確的教學心態,同時用數位科技平台以及創意發想,使教學趣味化,吸引小學伴動機、增添大學伴教學魅力。
3. 訓練於線上伴讀中,課程規劃及製作教材的技巧與專業知能。
肆、參與人數:84人實體出席(52名新進、32名續任)
伍、課程內容
期初教育訓練-上午課程 | |
課程一 | 點燃學生的學習熱情 |
目標 | 激發小學伴的學習動力、興趣,透過背景分析了解偏鄉定義、家庭處境,在不同條件限制情況下如何讓小學伴保持專注,並提升想要學習的渴望。啟發大學伴透過身教、讚美來引導小學伴探索自我,並運用學習策略讓小學伴投入課程。 |
內容 | 藉由講師在校帶領高中生經驗為出發,想像小學伴未來生活的挑戰,並訴說每個階段小學伴的需求與期待,探討偏鄉議題、教育需求。運用「九宮格目標」建立新學期公約,引導小學伴規劃學習目標與創造成功經驗。最後鼓勵大學伴以身作則,一同實現社會參與,將自己準備好,以生命陪伴生命,用生活教導生活達到共同成長。 |
期初教育訓練-下午課程 | |
課程三 | 2030 SDGs Game -翻轉我們的世界 |
目標 | 讓大學伴透過議題性桌遊認識SDGs,並進行各種經濟、推廣、消費活動,模擬2030年世界會因人類行動,而可能形成的環境樣貌,藉此開啟不同角度對於永續議題的深度對話,覺察個人行動與永續發展的緊密性,並反思交流出實際的行動方案。 |
內容 | 介紹聯合國SDGs永續發展方針(17項永續發展目標及169項追蹤的指標),關注各國面臨的共同問題,積極實踐平等與人權。透過分組以及角色合作看見自己的價值觀及行動如何影響世界,並了解在有限資源下如何積極參與全球永續議題,使永續發展不只是口號,進而深入解決矛盾點,驅動共好的願景。 |
課程四 | 趣味教學-啟動多元學習力 |
目標 | 寓教於樂的形式可刺激多元智能的啟蒙,線上伴讀中除了學科指導及關懷陪伴外,更重要的是拓展學童視野並打開學習眼界,透過大學伴的資料蒐集、自身經驗,得以創造學習無界限的概念,進而培養小學伴發掘出屬於自己的興趣與天賦。 |
內容 | 鼓勵大學生結合不同領域,設計豐富多元的主題課程,並藉由非學科的內容,調節1.5小時的學習單元,也透過提供歷屆大學伴的多元教材簡報,開闊課程設計思路。多元課程內容可融合「語言」、「職業」、「科系」、「興趣」等主題來刺激共鳴,營造趣味盎然的數位學習環境,同時提升小學伴的閱讀能力。 |
期初教育訓練-新進大學伴 | |
課程一 | 分科教材教法 |
目標 | 以大學伴負責之學科為依據,依照國文、英文、數學、自然及社會五大領域進行分科教學與經驗分享,建立因材施教觀念、認識小學伴學習需求三大類型,並指導各需求類型在教學上需著重注意的特點。最後了解基本教材製作規定、介紹各科線上教材資源與備課資料庫操作。 |
內容 | 引導新任大學伴至日誌系統查詢小學伴基本資料,介紹各需求類型於教學中常見特點,並依其需求設定學童能力評估與教學目標。勉勵以正向心態面對小學伴的吸收程度與學習狀況。講師提供自身教材或優良教材參考,分析教材基本應備元素,並分享好用備課資源、網站給新進大學伴參考,鼓勵其分享自身所學與生活經驗,或依小學伴興趣為教材設計重點。最後導覽備課資料庫中各資料夾內容,提醒大學伴伴讀相關檔案可於此下載。 |
期初教育訓練-續任大學伴 | |
課程一 | 發揮教學影響力 |
目標 | 透過關鍵第一週學習公約及後續的互動來引導孩子落實階段性目標,並說明提升關係經營的技術與方法,使續任大學伴加強大小學伴連結。藉由講師分享學習「需求掌握、互動交流、省思回饋」以達到傳承經驗。 |
內容 |
鼓勵大學伴反思教學觀,抱持開放的心胸來開啟人際心理空間,並於教學中培養敏銳觀察、精進課堂中的對話藝術。教學中應避免大小學伴熟識下所產生的情緒勒索,因此講師建立教學者心態並回顧初衷,培養相互主體性,解決共同問題,促進學習與生活的連結。最後分享推薦的社會資源(創意教學、情緒調解、關係建立的社群或網頁)幫助大學自我提升以及專業成長。 |
陸、簡報分享
【點燃學生的學習熱情】
【趣味教學–啟動多元學習力】